قطعات مفهومی که پیام های جنسیتی تعبیه شده در اسباب بازی ها را بررسی می کند به عنوان مثال، مکلینگ، 2008؛ پارسونز و هاو، 2006.
کودکان پیش دبستانی و بازی آنها با تفنگ اسباب بازی صدا خفه کن و ابرقهرمانان آنها دریافتند که بازی ابرقهرمانی زمان صرف شده در بازی فعال را به خصوص در میان پسران افزایش می دهد.
آنها پیشنهاد می کنند که بازی سازنده و تأملی برخورد با مسائل ایمنی و پرخاشگری تشویق شود. فواید بازی خیالی باید
در تحلیل حاضر مرز نژادی برای محدود کردن بازی شناسایی شود.
مچلینگ از چارچوب نظریه بازی استدلال کرد که پسرها واقعاً از آن سود می برند تظاهر به مردن چون همدلی را ایجاد می کند.
این یک یافته مهم به عنوان ما است تأثیرات فراوان بازی نژادپرستانه را در نظر بگیرید.
در مجموع، نه تنوع نژادی در میان شرکت کنندگان و نه تحلیل های نژادی از بازی اسباب بازی، به ویژه بازی با تفنگ اسباب بازی، تمرکز مطالعات فوق بود.
با این حال، یک مطالعه از حوزه پزشکی شامل یک بررسی در شهر و حومه بود کلینیک های پزشکی که بر نگرش والدین نسبت به تفنگ های اسباب بازی تمرکز داشتند.
یافته ها از این مطالعه نشان داد که 67٪ از والدین مورد بررسی به فرزندان خود اجازه نمی دهند بازی با تفنگ های اسباب بازی یافته ها نشان داد که والدین مذکر سفیدپوست از مردان سفیدپوست کودکان به احتمال زیاد به بازی با تفنگ اسباب‌بازی پاسخ مثبت بیشتری نسبت به سایرین داشتند.
گروه های هویت در نظرسنجی این یافته که کودکان پسر سفیدپوست توسط خانواده‌هایشان بیشتر به بازی با تفنگ‌های اسباب‌بازی تشویق می‌شوند، در این زمینه قابل توجه است.
تحلیلی از روش‌هایی که در آن بازی با تفنگ اسباب‌بازی از طریق نژاد و نژادپرستی آگاه می‌شود، ارائه می‌کند.
این مطالعه به کمبود ادبیات در مورد ملاحظات خاص این موضوع می پردازد در مورد سؤال و پیامدهای سؤال چه کسی حق بازی دارد؟
به همین ترتیب، چه هویت‌ها و زمینه‌های نژادی برای بازی خطرناک است؟
